小学师德标兵事迹材料

时间:2024-07-12 12:45:45
小学师德标兵事迹材料14篇

小学师德标兵事迹材料14篇

在学习、工作或生活中,大家都写过事迹材料吧,事迹材料具有触发力大、感染力强的特点。那么事迹材料怎么拟定才能发挥它最大的作用呢?以下是小编整理的小学师德标兵事迹材料,希望对大家有所帮助。

小学师德标兵事迹材料1

我是xx年7月参加工作的,到今年7月整整三年了,在这三年里我在思想上积极要求进步,时刻以优秀共青团员的标准要求自己。积极向党组织靠拢,同时自觉遵守《中小学教师职业道德规范》,热爱本职工作,关心爱护每一位学生,并努力的学习不断的提高自己各方面的水平。下面就做一简单的介绍。我认为作为教师首先应有正确的教书育人的观念,关爱每一位学生。热爱学生是教育的灵魂,是教师的基本要求。身为教师必须要做到全身心去爱自己的学生。通过将近三年的实践使我深深地懂得了“一双眼睛看不住几十个学生,而一颗爱心却可以拴住几十颗心。”的含义是什么。全心全意地爱着每一位学生是我一直以来工作的宗旨。

刚担任教师这个角色时,我很荣幸的担任了班主任工作,班上学生的年龄和我相差只有十一二岁,面对这些小弟弟小妹妹们,我感到的是一种强大的责任感。如何正确的引导他们处理好青春期出现的心理问题,如何帮助他们克服各方面的困难,如何教育他们正确地与人交流,都是我工作中不可缺少的重要组成部分。

在我们班上有个比较特殊的男孩,他生活在一个重组家庭里,缺少完整的爱。继父的脾气不是很好,母亲的文化水平有限,他总是不写作业,考试成绩也总是待达标,还有个爱偷拿别人东西的坏毛病。就在我接班的第一年他就把他的缺点毫无保留的展示给我看。面对这些,我想首先要解决的是满足他对爱的需要。

记得那次他又拿了同学的修改液,我没有过多的责备他,只是找他深谈了一次。在一番谈话之后他哭了,哭的是那么的伤心,我相信他认识到了自己的错误。中午休息时,我买了一些学习用具,放到了他的桌子上。下午他看到这些一直低头不语,而此后他再也没有犯过类似的错误。接下来我便经常找他家长谈心,从家里和学校两方面来满足他对爱的需要。渐渐的他开始努力要求进步了。

转眼间已经上六年级了,他和继父的关系越来越好,学习上也很努力,不仅能够按时完成作业,还能够主动的要求我给他补课,现在我再也不用更多的为他能否达标的问题发愁了。看到他的转变,我高兴极了,我相信这就是师爱的力量。这使我更深的感受到教育工作的意义,也使我从中深深地体会到师爱就是融化尖冰的春风细雨。这也是我从事教师工作以来第一次收获到的最大的幸福,从此,我也更加坚信师爱的力量是无穷的,师爱可以给我们每一个人带来幸福。像他这样来自特殊家庭的孩子,班里还有一位,我也用同样的爱关怀着他,帮助着他,使他更多的体会到爱的温暖,使他像别的孩子一样快乐的生活、学习。

高年级的孩子会遇到来自青春期的烦恼,静就是一个遇到了这样的问题的孩子。在我和她的不断交流下,静顺利的处理好了这个问题,并且更自信、更懂事了。她还很成功地完成了班长的工作,同时也很好的完成了学校的大队长的工作,得到了老师和同学的好评和认可。

现在我所教的这些六年级的孩子面临的是毕业考试,他们的心态是很重要的,于是从开学以来我就不断的鼓励他们,帮助他们正确的认识考试。我们常常会谈到这一学期班级和他们自己的奋斗目标,谈到怎么努力学习,谈到如何调整心态。我还教他们学唱《真心英雄》和《阳光总在风雨后》这两首歌,使他们明白“把握生命中的每一分钟,全力以赴我们心中的梦。不经历风雨怎么见彩虹,没有人能随随便便成功。”和“阳光总在风雨后”的含义。我相信这不仅使他们能够正确地看待毕业考试,更加能够使他们在今后的人生中受益,这也培养了他们正确的世界观、人生观和价值观。

在我们班里还有个“向前冲”的壁报栏,上面贴着班里所有同学的照片,照片下面设有一个小口袋,里面装的是他们各自的奋斗目标以及对自己说的心里话,我鼓励他们每当遇到什么困难或是挫折时,就想一想自己小口袋里装的是什么?培养他们正确地看待困难及克服困难的勇气,从而也树立了信心。

和这些可爱的孩子相处快三年了,我深深的体会到了他们正在慢慢的成长起来。记得六年级第一学期的班会上,我们照惯例竞选班委,他们所表现出来的互相谦让、互相关爱让我很是感动,我对他们说:“相处三年了,说实话原来我最头痛的就是每学期初的班干部竞选,不过这次我深深的体会到你们长大了,懂事了,如果你们毕业了,我也会放心了。”话音刚落我便看见孩子们的眼眶湿润了,大家都怕看到毕业的离别。

一份耕耘一份收获,就在xx年元旦,他们为我精心准备了一个节目。那个比较特殊的男孩将我拉到教室的正中央,站在他们悬挂好的气球下。这时不知是谁将气球扎破了,刹那间,气球中的金片片和一个个小纸条撒落了一地,这时班长静说:“请我们最爱的杨老师捡起这些纸条,大声的读出上面写的内容。”我按照她说的捡起一张纸条,只见上面写着:“希望杨老师永远记住我们!”,看到这里我的心里不由得为之一振,鼻子也不由得一阵泛酸,我控制着自己的情绪,对他们说:“你们是我教的第一批学生,也是我的好朋友,我会永远记住你们的!”我怀着激动的心情继续小心翼翼的捡起每一张纸条:“愿我们的杨老师永远教我们!”“愿我们的杨老师越长越可爱!”“愿我们的杨老师早日结婚!”“愿我们的杨老师没有烦恼!”“愿我们的杨老师工作顺利!”“愿我们的杨老师身体健康!”

就这样我用颤抖的手捡起了每一张纸条,并用那颤抖的声音大声的读了出来。“这是23张纸条,也是我们的23个祝愿,您可要收好了,等我们毕业了,您要是想我们了就看看它们吧!”班长静哭着说。我问:“为什么是23个祝愿?”他们齐声回答:“因为您今年23岁了!”看着他们那一张张满是泪水的脸,我再也忍不住了,泪水夺眶而出。我们拥抱在一起感受着这刻骨铭心的师生情、朋友情。

教师在爱岗敬业、热爱学生的同时更应该注意自身的学习和进步。参加工作以来,我利用业余时间不断的学习,积极参加高自考本科的考试,并顺利通过了绝大部分的课程,现仅有一科就能通过本科的考试。

在教学中我认真备课、钻研教材,有不懂的问题及时向其他老师请教,积极主动地听其他老师的课,在每次听课后还会和老师们进行交流,从而不断的提高自己的教育教学能力。我还积极参加学校及区里组织的评优课活动,受到一致好评。在学校老师的集体备课的帮助下,我所教的《圆的周长》,被评为昌平区xx年五年以下青年教师评优课一等奖。

除了参加各项评课活动以外,我还积极参加了区里组织的各种培训,如:青年教师的培训、班主任培训及未来教育的培训等。除此之外,我还参加了市教育学会组织的数学骨干教师的培训。每次培训或学习回来后,我都会将所学到的东西或是我感受最深的地方运用到我的教育教学工作中去,并把这些所得讲给学校的其他青年教师听,与他们共同学习共同进步。这些无疑在青年教师中起到了良好的带头作用 ……此处隐藏20826个字……习和生活中,她也十分注重“师范”作用,衣着整洁大方,言行规范得体,对待任何学生一视同仁,尤其是对待差生,更是关爱有加。在学生心目中,她为人正直,言行一致,具有强烈的责任心,公平且不失灵活性。

首先默默奉献,迎难而上,勇挑重担。在工作中勤恳、敬业、踏踏实实,认真真地做好本职工作,不辜负领导对她的信任。教学本着“授之以鱼不如授之以渔”的宗旨。注重对学生能力的培养,不仅传授知识,而且让他们学会学习,学会做人。教学中还注意分析学生特点,根据不同学生的学习情况,采用灵活多样的教学方法,积极营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围,力求让每一个学生都有所收获。

她处处为学校大局着想,从不因个人事情耽误学校正常工作,在二十多年的教学生涯中,总能迎难而上,勇担重任,欣然承担好几项教育教学比赛任务,通过自己刻苦钻研,取得了一项项骄人成绩。

在班级中开展各种活动,提高学生竞争意识,让每个学生获得不同程度的发展。在全面了解学生的思想状况、智力状况、学生基础身体素质,性格爱好的基础上,确定每一个学生的奋斗目标。同时要求每一个学生从客观地、全面地回忆自己的过去,充分认识自我,然后在思想、学习、纪律、文体劳动、爱好特长等方面确保今后的奋斗目标,并坚持每月小结一次。让学生在没有压力的情况下轻松学习。她总是认真思考,觉得作为一名普通教师,不能单凭不怕苦、不怕累、任劳任怨的精神,更应该具备高尚的师德,完美的人格。在她所教的班级中有一个名叫李高奇的学生,妈妈因车祸去世,爸爸经常在外地,家境贫困,使他性格内向、孤僻、不太合群,参加集体活动积极性不高。家凤同志说:“我要用爱去温暖他那冰冷的心”。对此,她在班里首先开展帮教小队,组成学习小组,利用课余时间进行帮扶,由于基础差,教他不容易,但只要他把一个个知识点掌握清楚、明白,她和同学们都为此感到很欣慰。这样一来,她不但让高奇同学在精神上得到充实,而且在物质上也帮助他,让他真正体会到集体的温暖,号召同学们献爱心,带头为他捐款,在教师影响下,同学们也纷纷献上一份爱心,你一元,我五角......,有的同学还把手中的笔、本等学习用品赠送给高奇同学。拿着老师和同学们捐赠的物品,他此刻感动了,含着泪说:“老师放心吧!我一定好好学习,实现我的梦想。”

无论课堂和课外,她都喜欢与学生交流,对班级的每一个孩子如自己的一样,都有一份小小的记录,包括家庭情况,性格爱好及生日等。每当有谁生日,她都会送上小小的礼物和祝福的语言,孩子们都很高兴,她在工作中找到了成就感。

成绩不能满足,名誉催人奋进。作为一名教师,她觉得自己始终要践行为人之道,从师之道。她坚守着三尺讲台辛勤耕耘、开拓创新、默默奉献。她相信,她的未来不是梦,因为,在她的心中,学生永远是天使,她就是为天使修补翅膀的人。

小学师德标兵事迹材料14

有人说教师的职业是叶的事业,衬托出花的娇艳,酝酿着果实的香甜。我觉得教师更像园丁,一片诚心育桃李,满园春色竞风流。我为这份职业而自豪,平凡而普通,神圣而荣光。

本人是1996年踏上教师这个工作岗位的,蓦然回首,竟有14个年头了,这么多年来,我始终热爱教师这个职业。工作中我没有轰轰烈烈的先进事迹,也没有催人泪下的动人故事,我只是一名平凡、普通的人民教师。

我在思想上严于律己,处处以身作则,关心和爱护每一位学生,做他们学习和生活中的良师益友,时时处处为人师表。在班主任工作方面,我非常重视学生的思想教育工作。通过班会、思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱学习等的思想教育。通过在思想上关心学生,感情上亲近学生,生活上关怀学生,师生关系特别融洽,极大地激发了学生的学习积极性,营造“比、学、赶、帮、超”的良好氛围,所带班级班风正、学风浓,班级在各项评比中成绩优秀。

我相信爱心贯穿我们教育工作的始终,我们要用爱子之心,教育每一位孩子,在课堂上我们的每一个微笑,每一个关爱的眼神,一句信任的鼓励,都能赢得学生的信赖,会使他们的潜能发挥出来,使他们能充分享受到学习的乐趣,如果课堂上一味地板着面孔,动不动就吼,讥笑,嘲笑,他们的内心就会充满恐惧,厌烦,学生也就不会有好的学习情绪。因此,在教学中应对学生少一些批评,多一些赏识,赏识教育正是爱心的体现,有句话说的好“赏识导致成功,抱怨导致失败”。孩子们正处于身心发展阶段,在众人面前有较强的自尊心,他们渴望得到认可和鼓励。人无完人,金无足赤,更何况是学生呢!我们不能只看到他们的缺点,而忽略他们的优点,因此作为教师,首先应该去掉“有色眼镜”,热忱地去发现他们在为人处世,学习生活等方面所表现出来的优点和进步,看到优点就表扬,发现长处就扶持,有了进步就鼓励,孩子们在诚挚而又恰如其分的表扬、扶持和鼓励中会逐渐消除自卑,增强自信,在荣誉感与成功体验中发现自我价值,激发奋进的动力。上学年我班有位叫贾长宇的男孩,开始我还没有发现他的成绩咋样,从他的作业完成情况我才知道他很不错,但是他的课上表现让我很不以为然,因为他课上、课后显得较安静,课上别人讨论时他总是一声不吭,别人举手发言,他也没动静,课后也不和同学一起玩,后来我找到他,与他谈心,才明白,原来他一直都是妈妈照顾,由于缺少父爱,导致他性格内向,学习上表现也不够积极主动,我明白这一点后,就经常在课上提问他,鼓励他,开始都是些简单的问题,为的是让他对自己有信心,在以后的学习中变得大胆些;课后还经常让他帮助那些需要帮助的学生,为的是让他与同学多交流,多沟通,让他融入这个大家庭。慢慢地,他的胆子大了许多,性格也开朗了许多,学习上表现得更加积极了。可以看出,他对学习更有兴趣,对自己更有信心了。

学生各异,爱一部分学生容易,爱全体学生,尤其是爱后进生,就不太容易了。他们可能会给老师带来很多不愉快的事情……但我们如果只对一部分学生施以爱心,而对另一部分学生毫无感情,不仅会造成师生之间的感情对立,而且会影响学生心理的正常发展。我们既要爱“金凤凰”,也要爱“丑小鸭”,把爱的阳光撒向每一个学生。孩子具有较强的好胜心和自尊心,我们要抓住适当时机,对学生的优点予以表扬鼓励,便会在他们胸中燃起一团团希望之“火”,激起他们一股股奋发向上的力量,变成他们前进的动力。上一年我们班就有这样一位女生,名叫张瑞瑞,一开始成绩不好,毛病又多:如爱动,上课说笑,不听讲,还经常不完成作业,做事毛毛草草,因此一开始我就对其进行思想教育,要求她以后端正学习态度,如何如何做,可是过后丝毫不起作用。一次偶然的机会我发现她乐于助人,热爱班集体的事,在班内表扬了她,并且希望其他学生向她学习。过后她简直变了一个人,毛病改了,成绩进步了,最后以优异的成绩被评上了“进步之星”。这是爱心的结晶,我们的一缕爱的阳光,能够开启一扇封闭的窗;一缕爱的阳光,能够照亮一条成功的路;一缕爱的阳光,能够铸就孩子一生的辉煌!

这一次,学校将我推选为师德标兵,我觉得受之甚愧,其实我只做了些平凡又平凡的小事,有很多教师比我做得更好。我始终有一种朴素的情怀,不能耽误学生,不能抛弃责任,不能辜负百姓。我的人生信条是:勤恳做事,踏实做人;爱心作伴,耐心育人,尽职尽责,只求无愧于心!

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